熱愛(ài)可抵歲月長(zhǎng) 探尋鄉(xiāng)村孩子人生的另一種可能

床上床下，田間地頭，甚至是媽媽的生肉鋪里，凡是能立起腳尖的地方，都是云南省硯山縣那奪村鄔剛云的舞臺(tái)。最近，這個(gè)小女孩感動(dòng)了億萬(wàn)網(wǎng)友，她跳舞的短視頻在各大平臺(tái)上出現(xiàn)，關(guān)于她的話題在微博上閱讀量達(dá)2.4億。

很多網(wǎng)友在看過(guò)鄔剛云的舞蹈后都感嘆，“要有熱愛(ài)，哪里都能翩翩起舞。”她的故事也被嗶哩嗶哩拍成紀(jì)錄片《小小少年》的第一集《那奪云》，3月10號(hào)開(kāi)播以后，目前已經(jīng)獲得了近30萬(wàn)的點(diǎn)贊量。值得注意的是，在紀(jì)錄片中，還有很多像她一樣熱愛(ài)跳舞的女孩子。她們絕大多數(shù)是留守兒童，甚至有些從小就被父母拋棄了。生活是苦澀黯淡的，但是一旦跳起舞，她們就自信得發(fā)光，而且有了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，她們說(shuō)：我想當(dāng)舞蹈家、美術(shù)家、老師……

在一些人眼中，舞蹈是“陽(yáng)春白雪”，培養(yǎng)這個(gè)“上層建筑”需要很多的“物質(zhì)基礎(chǔ)”。因此，貧困地區(qū)的孩子能夠如此多才多藝顯得難能可貴。而在贊嘆“可貴”的背面，折射出的是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)：人們之所以感到震驚，正是因?yàn)槟軌蜻@樣自由發(fā)展興趣愛(ài)好的農(nóng)村孩子太少了。

對(duì)于一些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，興趣愛(ài)好是種奢侈，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)和喜愛(ài)有絕對(duì)的先后排序。要是以興趣愛(ài)好為業(yè)的話，就更顯得不現(xiàn)實(shí)、不靠譜。去年湖南耒陽(yáng)留守女孩鐘芳蓉在考取高分以后選擇了北大冷門的考古專業(yè)。有人為她高興，但更多的人為她選擇的沒(méi)“錢途”的專業(yè)擔(dān)憂。這不禁讓我們思考，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，他們難道“不配”擁有興趣愛(ài)好嗎?有多少農(nóng)村孩子的興趣愛(ài)好還未充分萌生、得到培養(yǎng)，就被現(xiàn)實(shí)扼殺了?我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)農(nóng)村孩子的興趣愛(ài)好?

答案是毋庸置疑的：他們當(dāng)然“配”!農(nóng)村孩子不僅“配”擁有興趣愛(ài)好，而且興趣愛(ài)好對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。什么是興趣愛(ài)好?它可以是唱歌跳舞，也可以是讀書(shū)畫(huà)畫(huà)，還可以是種花養(yǎng)草，抑或是踏青爬山?？傊?，興趣愛(ài)好就是最終訴諸于精神層面、有益于身心健康的活動(dòng)，是給心靈自由生長(zhǎng)、讓精神自主成長(zhǎng)留出的一個(gè)小小空間。熱愛(ài)可抵歲月長(zhǎng)，興趣愛(ài)好雖不一定有直接的現(xiàn)實(shí)回饋，但卻能夠給人以精神上的支撐和心靈上的滋養(yǎng)。

在應(yīng)試教育體系中，在“成功學(xué)”狹隘的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)下，很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，缺失了對(duì)精神的涵養(yǎng)。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，在現(xiàn)實(shí)和精神先后排序下，在“不配”的心理作用下，談?wù)撆d趣愛(ài)好仿佛是種奢侈。近幾年“小鎮(zhèn)做題家”(注：出身小城鎮(zhèn)，擅長(zhǎng)應(yīng)試，但缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子)頻繁出來(lái)自嘲，看起來(lái)他們已經(jīng)成功地在千軍萬(wàn)馬中走過(guò)了獨(dú)木橋，但還是會(huì)有強(qiáng)烈的挫敗感，從某種角度而言，就是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)期忽略了興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和發(fā)展。

正反兩方面的事例時(shí)常讓我們看到：有愛(ài)好能讓人生充實(shí)豐盈，無(wú)愛(ài)好則生活容易蒼白干癟。其實(shí)，正是因?yàn)楹玫呐d趣愛(ài)好有益于身心健康，正是因?yàn)檗r(nóng)村孩子在成長(zhǎng)道路上遇到的困難會(huì)相對(duì)更多，所以才更需要發(fā)展興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能夠讓他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)困頓時(shí)有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，能夠讓他們不斷超越人生中的挫敗和磨難，能夠讓他們抵御精神的荒蕪和靈魂的無(wú)力之感。因此，家長(zhǎng)、政府和社會(huì)等各方都應(yīng)該更加重視培養(yǎng)農(nóng)村孩子的興趣愛(ài)好，注重呵護(hù)他們自然生發(fā)出的熱愛(ài)。

尊重和鼓勵(lì)孩子的主觀能動(dòng)性，最直接的主體毫無(wú)疑問(wèn)就是家長(zhǎng)。有人會(huì)說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)的父母養(yǎng)孩子就已經(jīng)很不容易了，哪有那么多物質(zhì)和精力去“養(yǎng)”他們的愛(ài)好?其實(shí)，通過(guò)鄔剛云的經(jīng)歷我們可以看到，精神上的支持和鼓勵(lì)能夠給孩子很強(qiáng)的動(dòng)力。她的媽媽沒(méi)有能力去找專業(yè)機(jī)構(gòu)，有時(shí)候一邊切肉，一邊給她打節(jié)拍，還會(huì)幫她壓腿。媽媽說(shuō)：“只要她喜歡，大人就去幫幫她。”她的爸媽正在蓋的新房子中，有一間特意留給她練舞蹈用。家長(zhǎng)應(yīng)該知道，養(yǎng)育既需要物質(zhì)，也需要精神。精神教育，既指父母在精神方面的付出，也指父母對(duì)孩子的精神進(jìn)行涵養(yǎng)。

而今，數(shù)字信息技術(shù)的進(jìn)步，也為農(nóng)村孩子發(fā)展愛(ài)好提供了便捷的條件。鄔剛云所在的“小地方”沒(méi)有專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，去大城市找專業(yè)老師又不現(xiàn)實(shí)，她就跟著網(wǎng)絡(luò)上的舞蹈教學(xué)視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作。她非常有毅力，哪怕坐在沙發(fā)上也會(huì)隨時(shí)把腿抬起來(lái)進(jìn)行拉伸。她自學(xué)的能力、堅(jiān)持的毅力讓我們看到，孩子無(wú)法選擇出身，但是可以通過(guò)努力去追求自己的熱愛(ài)。

我們一直在強(qiáng)調(diào)，孩子是家庭的、民族的未來(lái)，教育不僅僅是家庭的責(zé)任，還是全社會(huì)的共同責(zé)任。鄔剛云被大家看到的契機(jī)，來(lái)自母親學(xué)車時(shí)駕校校長(zhǎng)向北京舞蹈學(xué)院老師進(jìn)行引薦。當(dāng)時(shí)，舞蹈學(xué)院的張萍和丈夫計(jì)劃通過(guò)義務(wù)輔導(dǎo)和資助貧困家庭子女學(xué)習(xí)舞蹈的方式，幫助山區(qū)留守兒童探尋人生的另一種可能。人生的另一種可能并不僅僅是孩子們都當(dāng)了舞蹈家，但是至少讓她們通過(guò)興趣愛(ài)好有了夢(mèng)想，有了對(duì)未來(lái)的憧憬，有了面對(duì)黯淡現(xiàn)實(shí)時(shí)依然能夠翩翩起舞的精神力量。

但是也要看到，不是所有孩子都像紀(jì)錄片中的孩子一樣能夠遇到“伯樂(lè)”。農(nóng)村孩子要想堅(jiān)持興趣愛(ài)好，除了自己的堅(jiān)持，父母的支持和付出，社會(huì)的愛(ài)心，更需要教育資源的公平分配。公平分配不僅要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)的地域分布上，還應(yīng)體現(xiàn)在教育資源在基礎(chǔ)設(shè)施和精神支持的多重力量中。尤其是精神資源，不僅要改變分?jǐn)?shù)決定一切的評(píng)價(jià)體系，還要加強(qiáng)“精神教育”，讓孩子的內(nèi)心減少挫敗感，增強(qiáng)力量感。

希望有更多人站出來(lái)共同呵護(hù)農(nóng)村孩子的夢(mèng)想，希望有越來(lái)越多的農(nóng)村孩子能夠讓自己的喜愛(ài)盡情地、多姿多彩地迸發(fā)出來(lái)，能夠在未來(lái)的人生中有更豐盈的內(nèi)心去選擇道路、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)村孩子 另一種 可能