“我和我爸是同學” 父子倆就讀同一所高職院校引熱議

張震(右)和爸爸張福功在一起。

最近，兩名來自蘇州健雄職業(yè)技術學院的學生格外引人注目，他們同一年進入學校就讀，雖然年齡懸殊很大，但是從長相上來看，兩人長得非常像。原來他們既是同學又是父子，在陪兒子報考學校時，爸爸也產(chǎn)生了報考的興趣，經(jīng)過努力終于圓了自己兒時的夢想。

兒子報考職校，老爸心動了

昨日下午，在蘇州健雄職業(yè)技術學院電工實驗室內，2019級物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的學生張震正在和其他同學一起上課，進行電子基本技能訓練。張震在小心翼翼地焊接電路板，每一個步驟都非常認真仔細。

張震今年20歲，家在昆山，平時喜愛打籃球，高中畢業(yè)一年后，他在網(wǎng)上看到了蘇州健雄職業(yè)技術學院面向社會招生的信息，于是決定報考物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)，經(jīng)過筆試、面試后，被順利錄取。

張震的爸爸張福功同時看到了這則招生信息，他也心動了，于是和兒子一起選擇了同一所學校。結果，父子倆同一年就讀同一所高職院校。

和兒子不同的是，張福功選擇學習電子商務技術專業(yè)，今年46歲的他，已經(jīng)有多年工作經(jīng)驗，目前在昆山一家電信公司上班，從事銷售工作，周一至周五在公司上班，周六或周日來學校上課。

兒子脫產(chǎn)，父親彈性就學

記者了解到，蘇州健雄職業(yè)技術學院根據(jù)全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，結合社會人員實際，單獨制定人才培養(yǎng)方案、課程體系，推行學分制改革，實行兩種教學模式。社會人員的人才培養(yǎng)方案在課時與學分方面與普通人才培養(yǎng)方案一致。

張震選擇全日制教學模式，進行脫產(chǎn)學習，與通過高考錄取的普通類型學生一樣在校就讀。

張福功選擇彈性制教學模式，利用周末時間前來上課，采取線上線下學習相結合的方式。

張震的班主任唐薇告訴記者，張震性格比較耿直，平時學習積極主動。

記者了解到，目前該學院通過社會招生錄取的學生有100人左右，他們來自社會各個行業(yè)，不僅有父子，還有夫妻一起來學習的。大家都希望能夠在這里學習到有用的知識，熟練掌握一門實用技術。

父子倆一個共同愿望：

將所學技術運用到工作中

張震告訴記者，我和爸爸剛入學時，許多同學都會很詫異，感覺有些不可思議，“沒想到還有父子倆一起來上學的。”在校園里，張震經(jīng)常和爸爸一起去食堂吃飯，一起在教室探討問題，慢慢地，同學們都對父子倆很熟悉了。

張震對記者說：“爸爸學習很認真，遇到不懂的問題會經(jīng)常來問我，有時也會給老師打電話請教。”

張福功平時忙于銷售工作，就利用晚上休息時間上網(wǎng)課，經(jīng)常熬夜學習。遇到不會用的軟件，馬上向老師請教。

張福功表示，當初和兒子第一次來到學校時，被這里的學習氛圍所打動，而且這里的硬件設施非常好，離家也比較近，回家非常方便。然而，由于基礎不太好，張福功一入學便遇到了難題，很多課程聽不懂，幸運的是，在兒子的幫助下，他已經(jīng)逐漸掌握了學習方法。

張震告訴記者，通過三年時間的學習，希望能夠學有所成，將來打算從事與物聯(lián)網(wǎng)相關的工作。而張福功的最大愿望則是能夠掌握電子商務技術，將這門技術運用到實際工作中。(揚子晚報/紫牛新聞記者 張畢榮 文/攝)

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