離職教師收16660硬幣 校方：是退還押金 以此表達(dá)不滿

辭職兩個(gè)月后，潘老師領(lǐng)到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)發(fā)的押金：1000元的1毛硬幣。加上另外兩位老師辭職后補(bǔ)發(fā)的押金，共計(jì)1666元1毛硬幣，重達(dá)103斤。

為了將這批硬幣理清，十余位超市阿姨整整數(shù)了4個(gè)小時(shí)，三位老師也因此表達(dá)了不滿。“按照原計(jì)劃，我的5000塊押金是分5個(gè)月陸續(xù)返還，如果以后4次繼續(xù)領(lǐng)到硬幣，那也太麻煩了。”潘老師說。

而校方(培訓(xùn)機(jī)構(gòu))則認(rèn)為，校方是按照協(xié)議返還的“誠(chéng)信保證金”。因?yàn)榕死蠋熢诠ぷ骱碗x職期間出現(xiàn)了“嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任行為”，所以采用了發(fā)硬幣這種合法的方式表達(dá)不滿。

尷尬：離職后為5000元押金鬧翻了

雅安市青衣江邊，坐落著一所名為“新目標(biāo)教育”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，近一年來(lái)，潘老師在這兒全職為高中生輔導(dǎo)英語(yǔ)。今年9月上旬，潘老師希望將更多的精力用于照顧自己的1歲兒子，于是向校方提出了兼職的要求。

但兼職的要求沒有得到校方的同意，無(wú)奈之下，潘老師選擇了離職。隨后，校方在10月份補(bǔ)齊了她的工資，但是還差一筆5000元的押金未補(bǔ)齊。“這筆押金是曾經(jīng)工作期間，從工資里分5個(gè)月代扣的。”潘老師說，辭職后自己沒有領(lǐng)回這筆押金，后來(lái)雙方在10月份鬧到了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)局。經(jīng)調(diào)解后雙方達(dá)成協(xié)議：校方在未來(lái)的5個(gè)月分5次陸續(xù)返還押金，每次返還1000元。

潘老師為記者出示了曾經(jīng)的工資條，工資條上證明，校方的確以押金的形式代扣過潘老師的工資。

另外兩位辭職的趙老師和鄧?yán)蠋?，因?yàn)橹辉诠ぷ髌陂g代扣了1000元押金，所以調(diào)解后計(jì)劃是分三個(gè)月，每月退還333.3元。“我8月份離職的，押金一直沒退回來(lái)，加上曾經(jīng)校方也拖欠過我的工資，所以我想的是能領(lǐng)回來(lái)就不錯(cuò)了。”趙老師告訴記者。然而讓她意想不到的是，押金雖然能領(lǐng)回來(lái)，但卻是以硬幣的形式。

領(lǐng)押金：1666元1毛硬幣十余人數(shù)了4個(gè)小時(shí)

根據(jù)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)局的調(diào)解和雙方達(dá)成的協(xié)議，押金應(yīng)在校方辦公地以現(xiàn)金的形式返還。

11月15日，第一次返還押金的日期到了。“那天下午，在校方的校長(zhǎng)辦公室，徐校長(zhǎng)用三個(gè)黑色垃圾袋，分別裝滿1毛錢硬幣作為押金發(fā)給了我們。”潘老師說，當(dāng)她和另外兩個(gè)老師收到這一大袋硬幣的時(shí)候，感受到的是尷尬，和沉重：“103斤，好在鄧?yán)蠋熓悄惺浚蝗桓景岵蛔摺?rdquo;

趙老師說，因?yàn)橛矌盘?，而垃圾袋太薄，?dǎo)致袋子一提就會(huì)壞：“所以我們向校方提出多給幾個(gè)袋子，他們都不愿意。”為此，三位老師只好在附近街上買了三個(gè)塑料箱子來(lái)裝。

1666元的1毛硬幣，共計(jì)16660枚，校方告訴三位老師，這些硬幣是他們找雅安市的各大銀行兌換的。隨后，三位老師又跑遍了雅安市的各大銀行，將這筆硬幣兌換回去，而銀行均回應(yīng)：兌換可以，但是得自己清點(diǎn)、整理好。三位老師知難而退，銀行員工建議他們找超市試一試。

16日下午，雅安市當(dāng)?shù)匾患页性敢鈨稉Q這筆硬幣，“十來(lái)位超市阿姨，從下午1點(diǎn)數(shù)到5點(diǎn)才清點(diǎn)完。”

校方：任職期間他們不負(fù)責(zé)，以這種方式表達(dá)不滿

11月17日下午，成都商報(bào)記者來(lái)到“新目標(biāo)教育”辦公地址，負(fù)責(zé)人之一楊校長(zhǎng)接受了記者的采訪。楊校長(zhǎng)說，校方的確是使用了硬幣為三位老師補(bǔ)發(fā)“誠(chéng)信保證金”，目的是用合法的形式表達(dá)校方對(duì)三位老師的不滿，因?yàn)樗麄冊(cè)谛Ｆ陂g和離職期間出現(xiàn)了“嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任”的行為。“誠(chéng)信保證金是用于規(guī)范任課教師誠(chéng)實(shí)守信，要求任課教師不能在學(xué)期中途離職，可以在學(xué)員每學(xué)期結(jié)束后離職。”

楊校長(zhǎng)說，三位老師在學(xué)期中途辭職，這無(wú)疑耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而潘老師在學(xué)期中途以各種理由要求離職或轉(zhuǎn)兼職，并出現(xiàn)了消極上課、甩課等嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。潘老師在任職期間，還多次致電或暗示學(xué)員其將離職并到另一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，煽動(dòng)學(xué)員退費(fèi)。

對(duì)此，潘老師告訴記者，她離職期間按照正常程序交接了工作，所以并沒有甩課。潘老師還給了記者兩張她與學(xué)生家長(zhǎng)交流的聊天截圖，家長(zhǎng)在對(duì)話中對(duì)潘老師的教學(xué)工作表示滿意。

楊校長(zhǎng)和徐校長(zhǎng)表示，因?yàn)榇饲芭死蠋熞呀?jīng)接受過當(dāng)?shù)孛襟w的采訪，而當(dāng)?shù)孛襟w沒有正式采訪校方，所以潘老師的一些不實(shí)言論損害了校方的形象，比如將“誠(chéng)信保證金”項(xiàng)描述為“工資”，因此給外界造成了校方拖欠工資的誤導(dǎo)。

11月16日，校方以“四川新目標(biāo)教育咨詢有限責(zé)任公司”的名義發(fā)表一份聲明，表示將保留對(duì)該事件相關(guān)人員追究法律責(zé)任的權(quán)利。

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